为进一步深化基础教育教学改革，促课堂质量提升，推动课题研究与课堂教学的深度融合实践，4月23日下午，张家港市教师发展中心主办，张家港市暨阳实验小学教育集团、杨舍实验学校联合承办了2024-2025学年第二学期小学段“课题进课堂”教科研训活动。江苏凤凰报刊出版传媒副总编、编审、江苏省期刊协会副秘书长朱凌燕，张家港市教师发展中心党总支书记钱爱萍、小学段教科研训员郑艳以及全市小学教科主任、骨干教师代表参加了研训活动。
围绕研训主题“课题赋能课堂研究点亮教学”，两校推出了涉及语文、数学、英语、美术等学科的6节课题研究课。执教课例以研究课题理念为引领，呈现了课题研究课的设计理念、实施路径，具象提供了“课题进课堂”的现场实践样例。
为推动科研成果在课堂的应用，通过教师专业写作项目，回顾了小学联盟的写作行动。活动表扬了有写作潜力的骨干教师，并颁发了获奖证书，鼓励教师勤于写作、精于表达，提升专业表达和科研思维，增强教师的科研基础。
课题研究的深远意义不仅在于其为学校内涵发展注入新的活力，更在于进一步提升教育质量、提高工作效率、赋予学校发展新能力。围绕课题研究的核心要义、内涵价值、实施路径、创新举措等关键维度，两所学校进行了深入细致的研究汇报。
暨阳实验小学党总支书记、集团总校长卞向飞作了《科研强校战略引领下的“同光”科研新模式》的课题研究汇报。学校以科研为战略，提出“问题即课题”等理念，构建“同光”模式，通过系统化研究，使教育科研从经验驱动转向问题驱动，取得了显著成果，获得了多项省市荣誉，促进了学校高质量发展。
杨舍实验学校党支部书记、校长李彩霞作了《课题研究，引领教改向纵深迈进》的课题研究汇报。通过研究核心子课题，展示了学校课题研究的发展，以政策和理论为基础，围绕“三维驱动”和“五环联动”确保了课堂有效运行，提升了教学质量，得到家长和学生的认可。
朱凌燕作了《抓住核心词：课题成果的提炼与表达》的专题讲座。她强调了学理支撑的重要性，并分享了聚焦核心词、训练专业思维、精选文献和自圆其说的方法。她通过案例分析指导教师构建研究框架，提炼核心理论，厘清概念边界以确保逻辑自洽。同时，她还提供了论文查重、权威期刊甄别等实用建议，鼓励教师提炼出真实、原创的教育研究成果。
郑艳老师作了活动小结。她指出，“课题进课堂”系列活动已经成为区域一线教师、基层学校认可的品牌性教科活动，从内在关联上，贯通、融合了课题研究的学理逻辑、课堂教学的实践逻辑，促使两者的关系趋于辩证和谐的统一，帮助教师专业发展，助力学校内涵提升。她强调，“真、实、正”的科研境界，应该成为教科人的应然追求。
本期“课题进课堂”教科研训活动深入探讨了课题研究与课堂教学深度融合的有效途径，验证了“科研引领教学、课堂反哺科研”的辩证关系，为持续多年的“课题进课堂”实践，再次提供了具体的实证案例。
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